Мета:  налаштування на спільну діяльність, спілкування, вміння дитини  відрізняти одні  заняття  від інших та з метою гармонізації процесу адаптації дітей шестирічного віку до навчання в початковій школі

 Ефективно взаємодіяти з дітьми, реалізувати особистий потенціал, уникнути синдрому професійного вигоряння, життєвих невдач та розчарувань допоможуть «Двадцять правил успішного педагога», апробовані й адаптовані до особливостей діяльності вихователя дошкільного закладу. Зберігайте ці правила і час від часу повертайтеся до них, щоб черпати наснагу для подальшої успішної діяльності.

     Одним з основних методів розвитку діалогічної мови у дітей дошкільного віку  під час організованих форм роботи  є полілог.  Полілог - це організована, цілеспрямована розмова багатьох осіб, в даному випадку - вихователя з дітьми, з певної теми, яка складається із запитань і відповідей. Полілог  є ефективним словесним методом навчання, який при правильному його поєднанні з конкретними спостереженнями та діяльністю дітей відіграє велику роль в освітньо - виховній роботі з дітьми.

Орієнтовний алгоритм

 проведення заняття з позиції особистісно-орієнтованого навчання

      Запропоновані матеріали стануть у нагоді вихователям дошкільних груп під час організації трудової діяльності. Матеріали систематизовані та упорядковані згідно програми «Дитина» і представлені у вигляді програмових завдань з розділу «Привчаємось працювати» та  методичних рекомендацій. Ці матеріали зібрані із різноманітних наукових джерел і являються методичним  порадником для вихователя.

     Cюжетно-рольова гра – провідна діяльність дошкільників, яка задовольняє вікові потреби дітей та допомагає оволодіти знаннями і вміннями. У грі починається моральний та розумовий розвиток дитини, а головне – становлення особистості.

       Виходячи з положень Базового компонента дошкільної освіти, педагог має озброїти дитину вмінням жити, сприймати життя в цілісності. Це значно складніше, ніж окремо формувати систему знань і вмінь із математики, природи, грамоти. Дитина не володітиме істинним світоглядом, якщо не вмітиме цілісно сприймати світ. Саме тому блок логіко-математичних умінь включає кожна сфера.

Дуже важливо, щоб діти брали активну участь у посадці та наступному догляді за рослинами. Суворих  вимог до переліку рослин немає. Для вихованців молодших груп доцільно висаджувати рослини, які мають  велике насіння. Для дітей 5-го та 6-го років життя можна пропонувати більш дрібне насіння.

Особливістю формування гуманістичної спрямованості особистості є те, що цей процес не можна обмежувати якимись певними формами освітньо-виховної роботи, місцем у режимі дня, тривалістю в часі.

       З 2008-2009 навчального року музичні керівники закладу активно впроваджують у роботу з малюками методику  Шуть Миколи Миколайовича

М.М.Шуть   - доцент кафедри естетичного виховання НПУ імені Г. Сковороди м. Харкова, поет, дитячий композитор, лауреат Всеукраїнських конкурсів дитячих композиторів та конкурсів ігрової майстерності, лауреат Міжнародних конкурсів «Учитель року».